¡Buenos días queridas familias! En la siguiente entrada queremos mostraros las divertidas y entretenidas aventuras que hemos vivido a lo largo de este segundo trimestre. Como sabéis, este trimestre lo hemos dedicado a trabajar un proyecto educativo llamado «La vuelta al Mundo» y las profes del nivel de tres años decidimos que trabajaríamos especialmente el país de origen de la mascota de la clase, en nuestro caso el camaleón, que tras mucho indagar descubrimos que la gran mayoría de camaleones que existen en el mundo se encuentran en Madagascar, por lo que nos centramos en estudiar diferentes aspectos de este maravilloso país con el que hemos aprendido un montón. ¿queréis saber el qué? pues seguid leyendo y lo descubriréis. ¡Vamos allá!
En la primera sesión recibimos una maleta misteriosa, provenía de Madagascar y dentro de ella se encontraba una carta escrita por Ramón el camaleón. Nuestro amigo nos invitaba a viajar a su país y conocer los animales, plantas, personas, paisajes etc. propios del lugar, además nos invitaba a ayudarle en una misión misteriosa que más adelante descubriríamos: En la primera sesión recibimos una maleta misteriosa, provenía de Madagascar y dentro de ella se encontraba una carta escrita por Ramón el camaleón. Nuestro amigo nos invitaba a viajar a su país y conocer los animales, plantas, personas, paisajes etc. propios del lugar, además nos invitaba a ayudarle en una misión misteriosa que más adelante descubriríamos:
Pero para poder viajar a Madagascar, primero debíamos saber en qué parte del mundo se encuentra Madagascar, por lo que estudiamos el mapamundi, situamos dónde se encuentra España y conocimos los diferentes continentes del mundo para situar Madagascar dentro de África, en una pequeña isla al sureste.
Para estudiar todo coloreamos con pintura entre todos un gran mapamundi. Cada equipo se dedicó a pintar un continente.
Una vez situado Madagascar en el mapa, pasamos a conocer los aspectos más básicos del país, como la forma de la isla, su bandera, sus diferentes paisajes, cómo se llaman sus habitantes etc. Para ello fuimos observando y estudiando diferentes fotografías en la pizarra digital donde además de aparecer la foto, también aparecían palabras relacionadas en las cuales identificábamos letras ya conocidas y no conocidas aún.
Tras conocer todo esto, dibujamos la bandera de Madagascar, la forma de la isla y a Ramón el camaleón. La bandera la coloreamos con la huella de las manos de todos los compañeros. Cuando lo finalizamos, lo colgamos en la puerta de nuestra clase.
Las siguientes sesiones las dedicamos a los animales propios del país y como no, le dedicamos un par de ellas al protagonista del proyecto, Ramón el camaleón, creando una careta de este con material reciclado (platos y hueveras) y este fue el resultado:
Pero no sólo conocimos al camaleón, también conocimos a muchos más animales que habitan en el país y que son exclusivos de la isla. Para ello pedimos a las familias que investigaran en casa al animal que se le había asignado a cada uno para que después pudiéramos exponerlo al resto de compañeros. Estos animales fueron:
-Lemur
-Camaleón pantera.
-Gecko cola de hoja satánico.
-Fosa.
-Aye- Aye
-Gorgojo jirafa.
-Porrón Malgache.
-Sifaca de Verreaux.
-Indri.
-Cuá Azul.
-Tortuga Radiada.
-Buho orejón de Madagascar.
-Tenrec.
-Rana Tomate.
-Camaleón de Nosy Hara.
-Cucaracha gigante de Madagascar
-Iguana de cola espinosa de Madagascar.
-Ibis Sagrado
-Boa de Madagascar.
Una vez investigados en casa, cada día salía un compañero a contarnos qué animal había estudiado y contaba al resto de compañeros qué letras tenía el nombre, a qué familia pertenecía, cuál era su hábitat, cómo era su cuerpo, cómo se desplazaba etc. Además, como adelantamos al principio del proyecto, teníamos una misión en la que ayudar a Ramón el camaleón y a lo largo de la exposición de estos animales, descubrimos que algunos de ellos estaban en peligro de extinción y nuestra misión era recordarlos y ayudarlos para que esta especie no desapareciera para siempre.
Al finalizar la exposición, veíamos un video del animal para poder observar su comportamiento y poníamos su foto en el rincón del proyecto de Madagascar.
Pero no sólo conocimos animales propios de Madagascar, también aprendimos que existen otros animales en diferentes continentes y para ello los equipos clasificaron a estos dentro del mapamundi que anteriormente habíamos pintado.
A medida que iba avanzando nuestro proyecto, a los compañeros empezaron a surgirle una serie de interrogantes sobre cómo podíamos llegar desde España hasta Madagascar para poder ayudar a nuestro amigo Ramón el camaleón. Para ello estudiamos los diferentes medios de transportes, los clasificamos en función del lugar por donde se desplazan y además descubrimos que para llegar a Madagascar deberíamos coger un avión o un barco.
Una vez conocidos los diferentes animales de Madagascar, nos centramos después en su vegetación, especialmente el árbol más característico del país, el Baobab. Conocimos la antigua leyenda malgache que cuenta lo siguiente: Cuenta la leyenda africana que hace mucho tiempo , el baobab era el árbol más hermoso de la tierra, además los dioses le otorgaron una gran longevidad para que todos pudieran observar su belleza. Pero el baobab aprovechó para crecer más y más y empezó a dejar sin sol a los otros árboles. Pasaron los años y el baobab desafió a los dioses diciendo que sería tan alto que los alcanzaría. Los dioses se enfadaron tanto con él que le retiró todos sus dones y a partir de entonces crecería al revés, con las flores bajo la tierra y las raíces hacia el cielo.
Conocimos las diferentes características del baobab y decoramos el nuestro propio con pintura y papelitos de seda. Además aprendimos a escribir su nombre.
A lo largo del proyecto no sólo hemos conocido aspectos del entorno natural de Madagascar, también hemos conocido a sus habitantes, los malgaches, sus costumbres, su forma de vida, su cultura etc. Para ello estudiamos una serie de fotografías que nos mostraban diferentes aspectos de la vida de estos e incluso aprendimos a pronunciar algunas palabras en malgache.
Una vez estudiada la población malgache, nos convertimos en uno de ellos, pintando en una de nuestras fotos el maquillaje típico de esta población.
También bailamos al puro estilo malgache, y para ello disfrutábamos a ultima hora de la jornada escolar con dos canciones al puro ritmo Africano. Estas son «Waka Waka» y «Jerusalema».
Como síntesis del proyecto, realizamos una actividad en la que debíamos descifrar un misterio. Teníamos que montar un puzzle, guiados por los números que hemos aprendido a lo largo del trimestre para montar la imagen de un animal propio de Madagascar y muy conocido por todos los compañeros de la clase: El lemur de cola anillada. Una vez descubierto el animal, escribimos las dos letras que faltaban en su nombre: la E y la U.
Para cerrar el proyecto, el último día de clase montamos un gran cine en nuestro aula para ver la película de Madagascar, donde pudimos reconocer a lo largo de su proyección algunos elementos que habíamos aprendido a lo largo del proyecto como el Baobab, la fosa o el lemur.
Espero que os haya gustado este apasionante proyecto en Madagascar al igual que a nosotros. Ahora toca disfrutar de unas merecidas vacaciones de Semana Santa. ¡Qué disfrutéis y descanséis mucho! ¡Muchos abrazos y besos de camaleón!
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